SETMANA DE SÍNTESI (VI)

CAPÍTOL 6. CURSA D'ORIENTACIÓ PER MONTJUÏC I BARCELONA ROMANA

El dijous ens toca visitar la muntanya de Montjuïc i què millor per fer-ho que una cursa d'orientació. Observo alguna cara adormida, badalls fora de temps, alguna que altra agulleta! Pregunto què és el que passa i em diuen alguns que estan cansats! Cansats??? No m'ho puc creure! Aquesta paraula la desconeixia a la vostra edat! Però a mesura que ens anem acostant a Montjuïc sembla que els ànims canvien. De sobte el cansament ha desaparegut.
Ens disposem per grups nous de 5 membres i els responsables ens porten fins el peu del funicular. Un cop allà repartim els mapes i les fites que s'han de cobrir. L’espai és ampli però es pot fer perfectament en unes tres horetes. Hem d’arribar al castell i després anar a parar a l’anella olímpica. Un cop aquí, l’estadi Olímpic, el Palau Sant Jordi, els jardins, les piscines Picornell i la torre de comunicacions Calatrava, donaran el punt final a la cursa. 

(La cursa d'orientació ha estat dirigida per la professora Núria Zapater).

 

LA BARCELONA ROMANA I MEDIEVAL

Quan acabem la cursa ens dirigim al centre per dinar. Un altre cop les Rambles ens acullen amb el seu especial ambient, ara al migdia hi ha molta més gent! Quedem davant mateix de la Catedral de Barcelona per iniciar el recorregut de la Barcelona romana i medieval.
Igual que vam fer amb la Barcelona modernista, ens toca fer un viatge en el temps, ara vora 2000 anys enrere i observar les muralles romanes i els aqüeductes i el fòrum de l’antiga Barcino (ara desplaçat lleugerament a la Plaça de Sant Jaume). Ens toca volar pels carres dels gremis de la Barcelona medieval i imaginar-nos un bastaix carregant 25 kg de pedra des de la muntanya de Montjuïc fins a l’esplanada on s’aixecarà l’església del poble, l’església que rivalitzarà amb la mateixa Catedral oficial, Santa Maria del Mar.

El recorregut és el següent:

Inici: Barcelona romana
1. Plaça de la catedral : Muralles romanes, aqüeducte.
2. Carrer de Tapineria: Tram de muralla restaurada i reconstruïda.
3. Plaça de Berenguer: Aprofitament de muralles _ edificis medievals.
4. Plaça de l’Àngel : Portal major. Camí de roma i del mar.
5. Carrer de llibreteria: Decumanus romà.
6. Plaça de Sant Jaume: Fòrum romà. Ajuntament i Generalitat.
7. Carrer de Paradís: Punt culminant del Mont Tàber. Temple d’August.
8. Carrer de la Pietat: Casa dels canonges. Absis i porta de Claustre de la Catedral.
9. Claustre 9. Clàustre de la Catedral: Font i galeries gòtiques. Porta d’accés a l’interior de la Catedral.
10. Placeta de Sant Iu : Gòtic
11. Plaça del rei: Palau Reial. Església de santa Àgata; Palau del Lloctinent.
12. Plaça de l’Àngel: Sortim de les muralles romanes

Barcelona medieval
13. Argenteria: Camí del mar
14. Santa M. del Mar: Gòtic català, s. XIV
15. Passeig del Born: Lloc de fires i torneigs
16. Carrer Moncada: Carrer dels palaus
17. Capella de Marcús : Romànica s. XII
18. Carrer Corders: Carrers dels oficis
19. Tornem a la Plaça de l’Àngel.

Tornada des de: Metro Jaume I.

(Trajecte planificat i preparat per la professora d'Història de l'escola Sílvia Bonet)

Setmana de síntesi (V)

CAPÍTOL 5. EL BERENAR AL COLE I TEATRE LLIURE

Arribem a l'equador de la setmana. Els ànims estan molt excitats per la proximitat del berenar a l'escola. Des de dilluns ens hem estat posant d'acord per veure què portàvem cadascú. I la veritat és que va ser un berenar-sopar esplèndid. Des de truites amb i sense ceba, pollastre empanat, croquetes de la iaia, amanides de pasta, empanadilles de tonyina, fins als postres: pastissos de xocolata, de formatge, torrijas, etc, etc. Tot regat convenientment amb caldos reserva de coca-colas, sucs de taronja, llimona...

El banquet!

No faltava de res!!!

Què guapos estaven tots!!!

I totes!!!!

 

La foto artística de la tarda

Sense comentaris...

 

Cap a les 19h comencem a recollir i marxem al teatre. Amb l’estómac ple i l'ambient relaxat és la millor forma de gaudir d’una bona obra de teatre. El marc és el Teatre Lliure de Montjuïc i l’obra un clàssic de Lope de Vega, El caballero de Olmedo (quina casualitat que l’estem estudiant a literatura castellana). L’actriu Rosa Maria Cerdà (que fa de l’alcavota a l’obra) ens presenta l’espectacle amb la seva experiència i presència a l’escenari. L’escenari, per la seva banda, és minimalista, només unes quantes cadires fan de metàfora espaial i també de bambolines, de forma que els actors no fan mutis, si no que es queden tota l’obra presents a l’escenari. Ens costa entendre al principi això, però poc a poc ho anem entenent. També ens costa una mica entendre el que diuen els actors perquè parlen en vers! Ja estàvem avisats, però en el transcurs de l’obra ens acostumem. És el Lope més andalús, més metafòric i més essencial... En paraules del seu director, Lluís Pascual: Al volver a leerla, al ponerle otras caras y otras voces, más profunda aún que la metáfora he escuchado la lírica más elegante y más conmovedora al servicio del gran poema del amor roto, un amor que pasa de la luz a la oscuridad, de la felicidad de la plenitud al dolor de la ausencia. En unos tiempos difíciles, tensos, unos tiempos que permiten que existan hombres que dispongan de la vida de los demás, con la impunidad que les otorga ser un reflejo de cómo se comportan todos los días los poderosos de la tierra.

SETMANA DE SÍNTESI (IV)

CAPÍTOL 4. VISITANT ELS DISTRICTES

Dimecres, 8:30h, Escola. Continuem la setmana. Avui sabran quins dos districtes han de visitar per elaborar una Guia turística. El dilluns vàrem estar preparant els districtes i les rutes per aquest moment, ningú sap quins dos districtes els hi tocarà. La tensió és màxima. Es reparteixen les respectives T-10 per tal que puguin desplaçar-se en transport públic i fer tots els transbord i enllaços necessaris. Els grups avui són de 5 i totalment diferents a la resta de la setmana. Per fi arriba l’hora. Vaig cridant grup per grup i els hi revelo les seves destinacions. Tot està preparat i els grups es posen en marxa cap al seu primer districte.

Els 10 districtes de Barcelona són:

1. Ciutat Vella
2. Eixample
3. Gràcia
4. Horta – Guinardó
5. Les Corts
6. Nou Barris
7. Sant Andreu
8. Sant Martí
9. Sants – Montjuïc
10. Sarrià – Sant Gervasi

L'objectiu final d'aquesta activitat serà aconseguir una guia turística completa de la nostra ciutat ajuntant totes les guies que els diferents grups han elaborat dels seu districtes. A la guia han d'aparèixer els punts i elements significatius de cada districte a més de les aportacions personals i experiències viscudes durant la seva elaboració.

SETMANA DE SÍNTESI (III)

CAPÍTOL 3. LA BARCELONA MODERNISTA

Toca caminar. Toca amarar-nos de l'ambient de Barcelona i per això no hi ha res millor que caminar pel seus carrers i observar tot el que ens trobem. Aquesta tarda, però, ens fixarem més en els edificis modernistes. Quedem a les 14:30 a la porta de l'Escola (s'ha d'aprofitar la tarda) i anem caminant fins la Diagonal, exactament fins la Casa de les Punxes. El recorregut serà el següent:

Recorregut Barcelona modernista:

Inici: Casa de les Punxes. - Casa Ametller - Casa Batlló - Casa Milà (La Pedrera) - Casa Terrades (De les punxes) - Palau Robert - Pati interior Torre de les aigües (Pla Cerdà) - Jardí tres tombs (Sant Antoni)

Tornada en metro des de: Metro Sant Antoni.(Ronda de Sant Pau amb Ronda de Sant Antoni)

(Ruta de la Barcelona modernista ideada i planejada per la professora d'història Sílvia Bonet).

El primer grup en arribar!!!

Sense comentaris...

SETMANA DE SÍNTESI (II)

CAPÍTOL 2. ELS MERCATS MUNICIPALS: LA BOQUERIA

El dimarts tocava aprendre una mica com funcionen els mercats municipals a Barcelona. Naturalment, aquesta seria una tasca que ens hagués ocupat tota la setmana, per tant agafem un tast i anem a visitar el Mercat de Sant Josep, també conegut com la Boqueria. Arribem a la parada del Liceu i sortim a les Rambles (els guies ho estan fent molt bé). L'ambient al carrer és increïble. Gaudir de l'espectacle de les Rambles de Barcelona un dia feiner a les 9:30 del matí és tot un luxe. Els colors, el soroll, les diferents olors de les floristeries a peu de carrer; turistes, treballadors, persones que simplement passegen... Tot i així ens acostem a la porta del mercat i donem les últimes instruccions: avui la visita té un cert encant, a banda de la part merament informativa (història, preus productes, disposició de les botigues, etc.), hi ha un món per descobrir i per experimentar: olors, colors, ambient, sensacions gustatives... Això és el plus que ens atorga desplaçar-nos fins aquí, és el que no surt als llibres ni ho diu el senyor Google ni es pot explicar a classe. És el fruit de la pròpia experiència. I d'això és del què es tracta. De vessar en el bloc aquest fruit únic i irrepetible, que ningú pot haver captat igual que jo. La segona part serà, si més no, igual d'enriquidora: compartir-la amb els membres del grup i el resultat es multiplicarà per tres.
A la tornada, comparem el que hem vist i après amb alguns mercats municipals de Gràcia i algun super del barri. La feina de camp està recollida. Ara a processar-la i seleccionar-la.

SETMANA DE SÍNTESI

CAPÍTOL 1. PRESENTACIÓ DE LA SETMANA I SAGRADA FAMÍLIA

Qui ens anava a dir al setembre que ja estaríem aquí. Sembla que les coses no han d'arribar mai i de sobte te les trobes a sobre. La veritat és que m'està passant el curs volant i això, en teoria, hauria de ser bon senyal, però a mi em provoca un cert vertigen.

Però la qüestió és que ahir ja vam començar la setmana de síntesi i les activitats estan en marxa. Els quatre blocs/àmbits ja són públics (ts3r14escolapatufet.blogspot.com) i ara toca complir l'objectiu primari que és conèixer la nostra ciutat i amarant-nos de les vivències i experiències de la setmana.

Dilluns vam anar a la Sagrada Família, ens van repartir les audio-guies i vam poder aprendre i entendre moltes coses del temple de Gaudí. 
Els ànims estan al 100%, sembla que les inquietuds per aprendre coses noves de la nostra ciutat comença a emergir. La setmana promet.

Us deixo amb algunes fotos per anar fent boca.

 

 

 

Demà més!

GRUPS FOCALS

La setmana passada les noies del grup van ser les escollides per formar part d'una investigació a càrrec de la Universitat de Girona. Aquesta investigació havia estat sol·licitada pel Departament de Salut de la Generalitat de Catalunya i la nostra escola va ser una de les escollides. Es van establir tres grups d'estudi i investigació: un de nois, un altre de noies i un tercer mixt. A la nostra escola li va tocar el de les noies.

L’estudi tenia com objectiu analitzar les preferències i percepcions dels joves catalans davant de la possibilitat d’emprar diferents dispositius electrònics en l’adquisició d’hàbits saludables en termes de Salut i vida sedentària, dit d’una altra manera, aprofitar les seves mateixes “armes” (mòbils, tabletes, ordinadors...), per tractar de prevenir hàbits alimentaris nocius i projectar uns d’altres saludables.

La sessió va transcórrer amb total naturalitat i tal com s’esperava i ja tenim algunes impressions in situ, en espera de què arribin les definitives. Si algú n’està interessat, us deixo aquestes primeres notes de camp al final d’aquesta entrada.

 

 

NOTES DE LES INVESTIGADORES

Notes Grups Focals – Escola Patufet (Gràcia - Barcelona)  Data: 26-febrer-2014 de 15.15h a 17h
Participants: 10 noies d’entre 14 i 16 anys (totes estudiants de 3r d’ESO)

Algunes idees sobre la teconologia:
* En el món de la tecnologia hi veuen tot un conjunt de coses. El primer a la llista és el whatsapp. Hi ha també els jocs, les fotos, apps. Surten com a exemples el joc del Candy Crash o bé l’Instagram.
* Consideren que les xarxes i la tecnologia és una bona eina per lligar, per tenir sentiment de pertinença al grup i per reforçar la part relacional.
* Comenten la importància que cal que les coses siguin divertides i enganxin per tal que triomfin.
* Com a exemples de xarxes socials, esmenten facebook, twitter (menys) i a més aks (xarxa social anònima) o el snapxat (cada missatge es manté publicat un nombre limitat i reduït de segons).
* Afirmen que empren el mòbil per tot. Només no l’empren quan no hi ha senyal o quan dormen. El mòbil està molt per davant de qualsevol altre dispositiu en quant al seu ús.
* Els videojocs i les consoles són més per nois. Els jocs normalment són molt més agressius. Fomenten més les emocions i la competitivitat. A elles els agrada més el joc individual (contra la màquina). Els jocs que més els enganxen són els jocs per ballar, cantar, etc... on es treballi més l’expressió.
* Comenten que l’estètica és molt important.
* Referent als braçalets / rellotges / roba intel·ligent / ulleres: Són coses futuristes i que no estan a l’abast i no es veu clar per a què poden servir

Algunes idees sobre salut:
* Normalment no els preocupa gaire. Ho veuen com una reserva que cal cuidar cara al futur.
* Ho relacionen amb viure bé, no fumar, no enganxar-se, tenir una bona educació.
* Consideren que és molt important tenir una bona salut física i psicològica. Saber marcar-se límit, cuidar-se.
* Saben que és important no tenir una vida sedentària per estar en forma i tenir uns cossos més macos.
* Surt vàries vegades la importància de sentir-se bé amb elles mateixes i tenir una bona autoestima. Els amics, la família, la gent que t’estima ho afavoreix.
* Veuen relació entre salut i una bona alimentació.
Algunes idees sobre una possible app.
* Cal que tingui algun expert a distància que et vagi informant d’allò que vols preguntar.
* Un objectiu que tindria l’app seria evitar prendre medicaments innecessaris.
* Fóra bo tenir una informació que ajudi a potenciar certes rutines diàries.
* Cal que tingui poc text i que sigui molt clara, amb imatges representatives i amb colors llampants.
* Algunes coses que caldria que sortissin serien referents a beure aigua o a caminar diàriament.
* Consideren que ha de ser una cosa molt personalitzada i fins i tot integrada amb l’agenda escolar.
* Cal que el llenguatge no sigui gens tècnic.
* Seria interessant que tingués reconeixement per veu i que t’obligui a participar.
* Consideren que és important que hi hagi un nutricionista – expert a qui podrien adreçar-se.
* Podria haver-hi diferents apartats segons el contingut i es podria lligar amb la localització de gimnasos, centres dietètics, qualsevol xarxa o idea vinculada a tot aquest món.
* Cal que la introducció de les dades sigui molt fàcil i senzilla.
* Pot estar bé que puguis posar una foto o avatar.
* El nom també ha d’enganxar. Propostes: “respostes per tot”, “adéu als dubtes”.

Com a resum afirmen que PEGASO ha de ser una aplicació de mòbil novadora, que ajudi a opinar i aconsellar sobre tems relacionats amb salut, a base de gent experta i fiable, alhora que permeti compartir percepcions, amb l’objectiu de sentir-te bé amb tu mateix.

Gràcia - Barcelona
Dimecres 26 de febrer de 2014

Fins aviat!